窥一斑而见全豹

段文慧

摘要：随着素质教育的提倡和发展，新课程标准中对中学生课外阅读总量不少于260万字的要求，使得人教版初中语文教材中，长文的比重越来越大。其中，记叙文一直是历年来教学的重要篇目，约占长文比例的四分之一，这类文体往往存在着信息量大，占用课时多，知识点多等问题，容易引起学生的厌学情绪因此，教师在教学过程中要提高课堂效率，长文短教不失为行之有效的教学策略之一。

关键词：初中语文;长文阅读;记叙文教学;有效性

所谓“长文短教”，并不是简单地把一篇课文的教学由原来的两课时压缩为一课时，更不是不教，而是借助短教聚焦重点，在把握学科本质、凸显年段特点基础上，凸显教学重点，在该着力的地方着力，选取最有价值的内容进行教学，对学生进行恰当地训练，把握本质，对教材做出艺术化的处理，从而使课堂更有深度，更有针对性地解决学生的问题。

初中长篇记叙文的教学过程，若完全照本宣科，采取按部就班的教学方法，不仅要花费大量的课时，而且学生掌握的效果不佳，达不到预期的教学效果。因此，要实现课堂的最优化，就要明确教学目标，需要教师充分地利用好教材，凸显重点尽可能地挖掘文本的魅力，深入浅出，更好地发挥课堂四十五分钟的效率，删繁就简，去粗取精。

如何有效地找准长文短教的切入点，寻求有效的教学策略，还应立足于教学的起始和归宿。教学目标必须是明确的、有效的。……