高中英语词汇教学的几点尝试

李惠

【摘要】  本文论述了通过利用教材中的词块、词根词缀构词法、词汇墙及报刊阅读等方法来进行高中英语词汇教学。

【关键词】  词汇教学 词块 词根词缀 词汇墙 报刊阅读

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-195-01

新颁布的普通高中英语课程标准提高了对高中学生英语词汇学习的要求。新课程实验教材要求学生掌握的生词急剧增多，其中有相当数量的词汇用法灵活、较难记忆。这就要求在英语教学中进一步加强对词汇的教学。本文试从以下四个方面阐述了在词汇教学中所采取的措施。

一、重视教材中的词块学习

英语中存在许多兼有句子和词汇特征的固定或半固定的语言结构，这些模式化的语块以整体形式储存在人的大脑中。这种多词组合就叫做词块或语块。词块加速了语言处理的速度，对语言习得和促进语言输出的流利程度都具有重要意义。

NSEFC教材每一个单元都有词汇学习（Word study）。词汇练习题是教师指导学生操练课文生词和语言点的主要素材，词汇习题的设计思路和使用方法对教师的词汇教学具有作用。

（1）固定表达：固定表达是由一个单词以上组成的固定表达方式。它包括习语、成语或惯用表达及套话等。例如：day and night ;by the way ;in spite of ;rain dogs and cats ;If I were you ， I could ——.等。

（ 2 ）詞汇搭配：词汇搭配指单词之间的一种“同现”关系。比如，常与responsibility 一词搭配的动词有take on; take; admit; show; have 等。又如：hard work 、strong tea 、hold the record、offer a job 等都是词汇搭配。

教材呈现（学生用书1B，p84）

Fill in the blanks using the correct words or phrases

bring about  bring back  bring up

The diamond necklace____ memories of the happy time at the ball.

Some people fear that air pollution may _____ changes in the weather around the world.

这道题较好地训练了学生的词汇搭配能力，要完成这道题不但要知道中心单词的意思，还要了解其相应的搭配，并通过造句练习加深对单词用法和搭配的理解。……