情感教学在初中英语教学中的应用研究

王晓红

摘 要：在当前初中英语教学过程中，大部分教师受传统教学观念的影响，没有树立正确素质教育认知，对学生英语单词及语法的记忆理解重视程度过高，没有意识到情感教学的重要性。长此以来，英语课堂变得枯燥无趣，学生也会失去英语学习的兴趣及学习参与的积极性。情感是营造课堂良好氛围的主要因素。为了提升初中英语教学效率，教师应改变传统教学观念，为学生营造轻松自由的课堂氛围。本文对情感教学在初中英语教学中的应用策略进行分析讨论，并提出可靠的情感教学策略，以使初中英语教学水平得到有效提升。

关键词：情感教学 初中英语 教学策略

情感教学指的是将学生情感需求作为教学依据，并采用多样化教学方式为学生营造良好的学习氛围，并激发其英语学习积极性[1]。情感是调动课堂学习氛围的主要因素，对学生学习成绩的提升有积极的作用。愉悦的情感能够激发学生学习兴趣，相反，消极的情感也会使学生产生消极心理，从而降低学习成果。因此，初中英语教师应提升对学生学习情绪及心理变化的重视程度，通过科学合理的方式控制学生非智力因素，使学生在良好的学习氛围中收获英语知识。

一、创建良好的学习情境、使学生拥有愉快的课堂体验感

初中生由于年龄及心理特点，对周围学习环境有着极为敏锐的感知。面对不同的学习环境，学生自身的情感状态也不相同，才能够与课堂氛围保持一致。……