合作学习模式在小学美术教学中的有效运用

杨茜

摘  要：美术是一门艺术感浓厚的学科，对于学生艺术素养和审美品位的提升具有十分关键的作用。在新课改的大背景下，核心能力的全面提升成为了教育的最终目标，美术学科教学也从之前的不受重视的地位中跃出，如何有效开展美术教学成为了改革的探究方向。合作学习模式既能够给予学生充分的课堂空间，发展学生自主学习和探究的意识;还能在小组的合作讨论中得到创新灵感，营造浓厚的课堂气氛。因此，本篇文章对合作学习模式在小学美术教学中的应用策略进行探究，以此供同行借鉴和参考。

关键词：合作学习;小学;美术

小学美术学科核心素养强调，学生通过美术教育应该在美术表现、审美素养、创新能力等等方面有所提升，而这些提升都是建立在学生对课堂过程有充分体验的基础上。因此，增强学生课堂参与感和探究的兴趣是美术教学改革的首要目标。合作学习的模式能够为学生的讨论和充分想象提供了平台，进而使得学生能够充分参与到教学活动中，在实践和理论的共同指导下，从多角度欣赏美、理解美，并学会创造美。

一、合理分组，实现效率提升

合作学习模式的基础构成是各个学习小组，合理的分组安排是保证有效教学的基础和前提。因此，教师要重视对小组的合理分配，首先是小组内部的分配，要根据教学目标的设定，确保每一小组中学生的优势可以互补，成员之间可以相互促进，从而实现成员间的共同进步;其次是小组外部，要保证各个小组综合能力的均衡，进而使得整体分组更加公平，稳定课堂秩序，实现教学效率的提升。……