谈小学班主任工作的基本策略

金正爱

摘 要：小学阶段正是学生刚刚步入学校的懵懂时期，在这个期间需要一位好的导师带领他们走向成功的道路，同时也要加强对小学学生的各个方面的管理和教育，从小培养学生良好的学习习惯和高尚的道德素质，这些对于学生在以后的发展中会有很多的影响。作为小学的班主任更有责任做好这些工作，做一个合格的人生导师，肩负着培养学生的重任和重大使命。

关键词：班主任 班级管理 策略

小学班主任工作的基本策略首先要制定一个合理的班级管理制度，班级管理工作的好坏直接影响着整个班级的学生的学习成绩，要对学生进行素质教育培养学生全面发展。同时班级管理策略不仅可以促进学生们在日常学习中不断地培养自身的良好学习习惯，而且在班级管理中学生的学習成绩也在不断地提高，班级的管理为学生们营造了一个良好的学习环境，推动班级集体的共同进步，促进学生在良好的学习环境中健康的成长。同时，在严格要求班级管理制度对学生进行管理时，也要注重学生在日常行为中的规范，帮助学生改掉不良嗜好，以及作为小学班主任在做好自己的分内工作时也要严格要求自己，以身作则为学生树立一个榜样，这样在学生的心目中才有威望和信任，从而也能促进学生自觉地遵守班级管理制度，建立起良好的学习环境。[1]

一、以身作则，为学生做好榜样

作为小学班主任要做到言传身教，为学生树立一个好的榜样，这样能够更加有效地提高班级的纪律管理。因为小学生本身还处于一个成长阶段，很多事情还不了解在不断地接触学习中，他们这个年龄阶段具有很强的学习能力和模仿能力，如果教师都不能以身作则严格地要求自己，小学生也会渐渐地学习这些不良习惯，反之如果教师能够严格地要求自己，他们心中会有一种约束感，对学生产生一种积极的作用，从而做到按时上课、遵守课堂纪律、不早退不迟到。所以小学班主任要学会抓住学生的这个特点，正确规范班级的管理制度，这样才能促进学生在班级中更好地学习。

例如现在的学生都有一种懒惰型，在每天上课的时候总有一些学生迟到、旷课等情况的出现，因为年龄比较小在时间观念上没有很强的约束力，班主任应该提前到班里起一个带头的作用，学生看到老师已经在班里了他们也会马上进入班级，随之所有的学生不再迟到，这样也更有利于班级的管理，老师也能给学生树立一个好的学习榜样，对学生的教育培养有很大的影响运用。

二、营造良好的班级氛围，形成班级凝聚力

营造一个良好的班级氛围能够提高学生的学习成绩，形成班级的凝聚力，能够使这个集体更加团结友爱，在班级管理中老师要学会处理师生之间的关系，可以开展一些班级活动促进师生之间和谐相处，同时在学习中老师要多关心成绩偏低的学生，不要让他们产生自卑的心理，鼓励他们积极向上，融入班集体当中大家共同进步。这些条件的具有能够促进班级管理工作的顺利展开，使班级更加团结发展，所以营造良好的班级氛围对班级管理有一定的辅助运用，师生之间的关系融洽，学生在学习上互相帮助，共同促进了这个班集体的进步，老师在学习中给予学生更多的关心和爱护，以身作则在学生的心中树立一个良好的形象，建立起班级的凝聚力。

三、走近学生，用爱心树立威望

作为小学班主任要对学生做到真正的关心和爱护，要走近学生了解学生，平时在学习生活中多于学生在课下进行交流、畅谈，拉近师生之间的距离。在如何真正做到走近学生、了解学生这个问题中可以从三个方面进行：第一班主任要观察班级中的情况，通过和学生的交谈了解到班级中存在的问题以及学生之间存在的矛盾，第二可以对学生的家长进行一个沟通了解，可以组织一些家长会谈活动，进行老师和家长之间的零距离交谈，真正了解学生的情况，才能知道从哪些方面去关心爱护学生，第三对每个学生的性格特点进行一个大概的调查，有些学生因为一些家庭情况或者其他原因从小就产生了自卑心理，老师要鼓励这方面的学生树立自信心，不断地给学生加油打气走出内心的灰暗，老师也可以对班级学生的学习特点和性格特点进行考虑，针对不同性格的学生进行不同的沟通开导，站在学生的角度来考虑要始终把学生放在第一位，经过一段时间学生们会自觉地感受到班主任的亲和力以及在班级里树立的威信，这样学生也能自觉地遵守班级管理制度，听从班主任的教诲努力学习。[2]

四、理解孩子，宽容对待学生过失

现在的学生极度缺乏宽容和理解能力，因为社会的原因很多孩子都是独生子女，家庭对孩子过分的溺爱导致了孩子从小缺少换位思考的能力，只是一味地让别人理解自己，在这种情况下班主任要做好教育工作，要教会学生换位思考、爱护同学，相互之间互相宽容和理解，做一个正直的人。同时因为受到网络的影响很多孩子很小就开始沉迷网络游戏，手机不离手，但是在给我们的生活带来便利的同时也隐藏了黑暗，网络上的一些不良信息和色情暴力都诱发了孩子从小养成了不良的嗜好，影响了学生的身心健康，作为一名老师要正确地引导家长和学生对待网络的态度，不能够成为网络的奴隶，要学会做网络的主人，学会宽容学生的过失，不能因为一次错误就直接毁坏了孩子的一声，要正确引导孩子，为他们创造学习的快乐，能够在积极向上的学校里健康快乐地成长。

另外，小学学生的心智发育还不够健全，对很多问题的思考可能只是片面性的，并且他们的自控能力很弱容易冲动，不能考虑事情发生的后果，班主任老师在发现问题的同时要及时和学生进行沟通交流，及时地解决问题，避免因为一些隐患造成了日后对学生的伤害，不能够对学生进行过度的体罚和训斥，这样很容易会损害孩子的自尊心，从而引发他们的叛逆心理，班主任应该以宽容的态度对学生进行教导，对学生进行思想教育工作，及时的更正学生的错误思想，鼓励学生增加自信心在学生上再接再厉。

五、积极和学生家长沟通，强化班级管理

班主任要积极的和学生家长进行沟通，强化班级的管理制度和学生的健康发展，定期的家长会可以帮助班主任在班级管理方便更好地对学生进行管理，如果班主任发现学生存在一定的问题要及时地对学生家长进行反馈沟通，及时的更正学生的错误思想行为，与家长之间沟通教育的方式和教育经验，鼓励家长多了解一下学生的心理想法，共同为学生营造一个良好的学习条件，促进学生的健康成长。

结语

总之，小学班主任的工作是比较辛苦而繁杂的工作，是学生在学习道路上的启蒙老师，对学生的成长和教育都有很大的影响，小学班主任在工作上要制定科学合理的基本策略，适应学生的成长学习以及能够为学生提供一个良好的学习环境，使学生之间相互团结友爱并在健康快乐的环境中成长。

参考文献

[1]陆林芳.多措并举，全面提高班主任管理工作成效[J].中国校外教育，2012（21）.

[2]罗文志.浅谈小学班主任实践教学的方法：小学班主任德育教学[J].神州，2012（12）.