在数学课堂中有效促进学生敢说、会说

何容喜

摘  要：营造一个学生想学敢说的环境是非常重要的，学生面对面的交流是一种很高效的学习方式，学生之间可以坐在地上或者椅子上围成一个圆或者半圆，老师可以跟着学生一起坐，以便倾听学生之间的谈论，如果这个情况下学生依然很难开口讲话，那么老师可以站在一旁倾听，这样学生看到的只是同辈，消除了心理障碍，将会更敢说，更愿意说。另外，提示词和数学专业术语的简洁性也是非常重要的，这是支撑整个讨论的基础。

关键词：数学教学;讨论;表达能力提升;思维成果交流

关于学生自学能力的重要性在近几年受到广泛关注，有教育家认为通过学生在小组、整个课室或者书面表达之间的讨论和交流能够帮助学生成为问题解决能手。学生个体通过说的途径进行展示和反映对知识内容的理解及对问题解答的思路，使得教师能够对学生的学习情况有实时全面的了解。可见，让学生去说不仅能够让他们在新的教学模式下获得高效的数学学习效率，还能培养学生数学语言表达能力。

一、以多种模式提高数学课堂讨论的质量。

1. 让学生参与讨论的谈话行动

2. 提问的艺术

3.在学生的思考中推动讨论的进程

4. 营造和谐融洽的环境

5. 精心策划讨论内容

练习1：让学生参与讨论的谈话行动

首先在练习中，第一步是用自己的话去复述，例如，你说的是…，这个重复表达可以让老师去检查学生讲的是否正确，通过让他们去重新陈述发言者的推论，从而鼓励学生去倾听其他同辈的观点。……