学前教育实践教学体系探索与反思

王丽华

摘 要：实践教学是依托丰富的教学经验的基础上，根据实际教学的需要探索并建立起来的一种操作性强的优化教学模式。它是整个教学体系中的重要组成部分，是学生们教育教学的能力培养以及理论知识的提升起着重要的途径和有力的手段，是为培养出专业的人才提供有利依据。

关键词：学前教育 实践教学 探索 反思

2011年，教育部提出以“能力为重”的相关理念，并要求教师“把学前教育的保教实践与理论相结合，突出保教的实践能力”。 作为教师需要打破原有的注重理论轻实践教学的教学模式，构建全学程、宽覆盖、多维度、多元化的实践教学体系，培养学前教育领域的技能型专业人才以适应该岗位的需求，已经成为职业院校在培养学生的过程中最为重要的一环[1]。

一、目前学前教育专业中实践教学存在的问题

问题包括以下几个方面：第一，很多教师只侧重于理论教学，而忽视了实践教学的重要性。导致学生对实践教学的重视度不够;第二，很多职业院校学前教育专业没有一个完善的实践教学体系，也没有一个完善的监管体系和实践教学评价体系，导致学生在实践过程中放任自流，没有给予有效指导;第三，过多地停留在了见习，而没有深入到实习，导致学生教学实践能力得不到培养;第 四，由于高职院校应用型教师的短缺，为了满足教学和实践的需要，需要临時招聘专业教师。由于缺乏专业培训和行业经验，学前教育实践教学体系最终无法达到预期的实践效果。……