浅谈小学美术教学中合作学习的实施

钱文静

摘 要：随着教育体制的不断改革，培养小学生的综合素质成为教育的重心，也越来越受到社会各界人士的关注，美术作为一门基础性的艺术课程，一直很受小学生的欢迎和喜爱。近年来，合作学习的模式在多个课程中有着广泛应用，美术课也不例外。合作学习可以激发小学生的创造力，培养他们的合作意识，进而不断地提升其学习能力。本文则是就小学美术教学中合作学习的实施为议题展开讨论。

关键词：美术 合作学习 小学

一、小学美术教学中合作学习的实施策略

1.选择恰当的合作学习内容，明确学习目标

在学习的过程中，首先应该明确学习目标，这样才可以有目的地去学，学习效率和学习质量都会有所保障，这才是学习的一大前提。一方面来说，教师在为学生制定学习目标时，一定要根据当下学生的实际状况，不可以盲目定下一个学生无法实现的目标，这样学生看到结果后，会有极大的失落感，心理也会有落差，对自己会产生质疑，严重的可能会产生自卑心理，所以教师一定要注意这一点，要知道，小学阶段的学生年龄较小，身体和心智发育的都不健全，对事情的看法也会相对片面，但是其自尊心却很强，容易产生攀比心，因此在合作学习的时候，他们都会尽自己最大的能力做出一个好的成绩，谁都不愿意甘落人后，这样一来，如果最后完成不了学习目标及任务[1]，就会对自己丧失自信心。另一方面，在美术课……