学前教育阶段传统文化教育的实施探讨

刘凤莲

摘  要：中国传统文化是我国劳动人民在漫长历史中创造并沉淀下来的智慧结晶，传统文化内容丰富，其中蕴含着大量的优秀的教育资源，将之融入学前教育中能有效丰富学前教学内容，拓展学前教育方式，让幼儿从小接受传统文化的洗礼和熏陶，促进幼儿心智情感全方面健康发展，有利于传统文化的传播。本文分析了在学前教育阶段实施传统文化教育的重要性以及当前传统文化在学前教育的应用情况，探讨在学前教育阶段传统文化教育的实施策略。

关键词：学前教育阶段;传统文化教育;实施策略

中国传统文化内容丰富，包含有文学经典、民间游戏、戏剧、手工艺等，是我国各族劳动人们在生产、生活中创造并经过历史沉淀的智慧结晶，对促进国家和民族发展，维持社会稳定，提升个人修养等具有积极意义，因此在社会快速发展的背景下，我们更应提倡并学习优秀传统文化，而传承优秀传统文化应该从幼儿开始。学前阶段教育是整个教育的基础阶段，学前儿童身体、心智未发展健全，这个阶段教育的主要任务就是引导幼儿养成正确的行为习惯，构建良好的品格思想，促进幼儿的身心发展特点。而将传统文化融入学前教育中，利用优秀的传统文化提高学前教育课程的生动性、趣味性，让幼儿通过感受、体验、欣赏传统文化，形成丰富思想，塑造良好思想道德品质，为其今后学习、生活奠定基础[1]。

1在学前教育阶段传统文化教育的实施情况