探析课内外联读与拓展学生阅读量浙

朱丽嘉

摘  要：随着社会建设的高速发展 国家对人才培养的体制改革在《长期教育改革和发展规划纲要》 有过明确的说明，我们借助人才体制改革春风培养小学、中学、大学学习观念，让知识有效的衔接、为此本文将以小学生六年级的阅读量进行分析。

关键词：课内外联读;六年级;语文;小学生;阅读量

1.小学阅读拓展方案

教师应遵循“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”为此，语文学科我们不止于课堂教学与课本教学，我们开展课外活动。通过教师同学一起努力，以征集上学期编写课外文集大赛上，我们收集好的作品编辑成《狼烟山五壮士》文集。并制定成册推荐给我们同学阅读，收到校领导及同学的一致好评和支持。本人并让学生自己编排《狼牙山五壮士》阅读表演，以此来提升学生的阅读兴趣。

我们学校会根据语文本的每一单元教学主题内容，教师会整理符合本单元好的优秀的作品，推送给同学们共同阅读。在文章作品中涉及到名家作品等。通过鼓励同学们自己查阅，让同学们了解写作的背景和历史，也对文章的人物刻画印象深刻，更加深对单元主题的理解;丰富主题的内涵。为了让同学们能够更深入的学习，笔者按照每单元主题，让学生编排相应的文学作品表演，以“表演+阅读”的形式，活跃课堂氛围。

我校师生曾开展共读活动比赛，以小组的形式，给老师、学生制定课外阅读不少于100万字的阅读任务。……