浅谈山区学生的语文学习

夏玉先

摘  要：山区语文教学还停留在“填鸭式”教学状态下，学生参与积极性不高，缺乏主体意识。面对山区学生语文学习中存在的种种问题，笔者建议广大山区语文教师要积极转变教育观念，关注学生的自主学习能力与创造精神，丰富语文实践活动，激活山区学生的求知动力，真正将语文课堂交还给学生，让他们在自主学习及语文实践中收获知识、提升能力。有关山区学生的语文学习方法与策略，本文将做具体阐述。

关键词：山区教育;初中语文;学习方法

我国《语文新课程标准》提出语文教学活动要遵照学生身心发展规律以及语文学科特点，关注学生的个体差异，采取自主、合作、探究等多样学习策略，发挥学生在学习与发展中的主体作用。但是对于山区学生来说，由于他们所处的教育环境滞后，学习基础薄弱，再加上没有掌握自主学习的方法以及良好的学习习惯，所以语文学习始终处于低效化现象。针对这种情况，我校致力于语文教学活动的改革与创新，关注学生的语文学习方法及语文思维能力的培养，取得了较为满意的效果。以下结合初中语文教学的主要内容及目标，分享如何指导山区学生的语文学习：

一、创设教学情境，激活学习兴趣

客观分析过去山区学生语文学习效率低的主要原因，一方面在于缺乏学习动机与学习兴趣，另一方面在于没有掌握有效的学习方法，结果造成“事倍功半”，长此以往也就失去了学习的自信心。……