新课程背景下中小学音乐教师素质探讨

李晓卫

摘 要：当前，由于素质教育理念的提出，新课程教学改革的工作逐渐深入到教育领域中，并对不同的教学机构进行了创新以及改进。在新课程教学理念的实施下，不论是哪一类学科的教师都需要对自身的教学观念以及教学模式进行调整，注重完善学生的素养以及思维。但是倘若教师自身的能力以及素养存在不足，就会影响活动的开展。基于此，本文将对新课程背景下中小学音乐教师的素养进行分析。

关键词：新课程教学 中小学教育 音乐教学 教师素养 教学分析

近年来，随着素质教育理念的不断发展，艺术类课程的教学质量逐渐开始受到学校的广泛关注，其中音乐作为艺术类课程中的主要形式之一，自然也受到了一定的重视。其次，相较于其他学科来说，音乐教学的重要性以及难度都不算高，所以大部分中小学学校在进行音乐教师招聘时，就会适当地降低标准，但是这对于教学效果以及学生的学习质量来说，就会造成较大的影响。

一、中小学音乐教学中存在的问题

首先，在当前的中小学教学中，由于传统教学模式的影响，大部分教师仍旧认为成绩才是决定学生的标准，并会为了提升学生的考试成绩而采取一些强硬的教学手段。在此情况下，音乐就会被其他学科的教师视为一门会影响学生注意力的学科，甚至在部分学校中，音乐教育并没有开设；其次，由于教师教学理念的错误，很多音乐教师在课堂上还只是简单地组织学生进行唱歌，不对其进行乐理知识的教育，使得音乐教学的作用无法得到发挥[1]。……