古诗新唱——让语文古诗教学“活”起来

骆文桦

【摘要】  长久以来，古诗词教学都是语文教学的一大难点。学习形式的枯燥和语言的晦涩阻碍了学生学习经典古诗文的道路。而谷建芬老师为小学生所编写的《新学堂歌》提供了一个新的思路。语文教师应当利用这个资源，将古诗新唱这种新方法运用到古诗教学中，把过去古诗呆板枯燥的背诵学习变成生动有趣的歌唱学习，重新构建学生对古典诗文的学习热情，让古诗教学“活”起来。

【關键词】  古诗新唱 教学方法 审美

【中图分类号】  G623.2              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-035-01

“歌咏所兴，宜自生民之始。”诗歌是人类最早的文化形式，最初的诗并不是单纯的语言艺术，而是歌唱艺术。《尚书》开篇就有“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声”的记载，这里所指的诗是一种诗、歌、声、律融为一体的艺术。因此，古诗与其说是诗歌，倒不如说是歌诗。然而随着历史的演进，尤其是文学体裁的演变，诗歌与音乐的联系性越来越弱，诗歌音乐性的消逝影响了中国诗歌艺术的文化传播。面对这一问题，今人不断地努力复归诗歌的音乐性，除了对古典诗词歌曲的整理和研究外，“古诗新唱”是最常见的形式。“古诗新唱”是以恢复古典诗词的音乐性为目的，对古典诗词进行重新谱曲、演唱及理论探索等方面的艺术创新工作。我国音乐家谷建芬、徐沛东、赵季平等都在这方面作出了重大贡献。

对于小学语文的古诗教学，难题主要集中在以下两个方面：一是语文学习讲究知人论世，新时代下由于古典诗词在知识结构所占比重的变化，以及网络的信息轰炸，学生对作者的身世和时代背景理解不足，诗词的意境或感情的理解比较困惑，大部分学生无法通过单纯的文字来体会经典的魅力。……