小学数学教学中数学思想的渗透研究

周成君

摘  要：数学方法是数学教学中的重要内容，其也是多年来数学家在数学研究中发现的宝贵财富与数学的精髓。而随着新课改的推进，我国的教学系统也逐步完善，数学方法在数学教学中的应用与渗透研究已经成为时下数学教育者的重要研究内容。在数学教学中合适的融合数学思想教学，可以帮助学生增进对数学知识的掌握程度，增强学生的数学解题能力。

关键词：小学数学;数学思想;教学渗透

小学是学生数学学习的起步阶段，在这一阶段，小学数学教师需要通过合适的教学手段来培养数学学习数学的能力。若学生在这一阶段的数学学习中没有打好基础，就势必会影响到学生之后的数学学习。根据研究显示，当学生在進入社会之后，很快就会将其学到的数学知识遗忘，但其在学习中获得的数学思想和数学精神则会使其终身受益。那么怎样在小学数学教学中通过合适的教学调整来实现数学思想的渗透呢？针对这个问题，笔者结合自身教学经验，谈谈自己的理解。

一、深入发掘教材，提炼数学思想

小学阶段的数学思想主要有符号化思想、方程思想、数形结合思想等，数学思想是数学本质的展现，若学生能在数学学习中掌握数学思想方法，就可以有效的提升学生的数学解题能力与数学学习能力。但在教学中教师可以发现数学思想方法是无形的，而又处处体现在教材之中。所以若想能在教学中渗透数学思想，就需要教师可以深入教材之中，充分挖掘提炼隐含于教材之中的数学犯法，并结合具体案例，让学生从中感受数学思想。……