浅谈电化教学在小学英语课堂中的作用

张坤

摘 要：近年来，信息技术与课程整合已成为教学的一大趋势，随着现代科学技术的迅速发展，电化教学在小学英语中的运用越来越广泛，它以图文声像等表现手段，直观、生动、形象地创设了一个又一个轻松愉快的语言环境，使学生由被动地接受语言信息转变为语言交际的直接参与者，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的理解能力和创新思维能力，教学效果十分明显。

关键词：电化教学;英语学习;效果

现代社会是以信息科学为先导的信息社会。挖掘和开发信息技术应用于现代教育教学是时代发展的必然要求。电化教学作为一种现代化的教学手段已深进到各科教学之中，在小学英语学科教学中，电教媒体能不受时间、空间的限制，以各种不同的方式向学生提供丰富的感性材料，化抽象为具体，把形、声、画有機地结合起来，造成一种英语情景，增强英语教学的形象性、生动性和感染力，活跃学生思维，促进理解和记忆。使得学生很自然地处于主动地位，有利于开发学生智力，进步学生的整体素质。那么，作为英语教育工作者，探究电化教学的优越性以及教师在应用电化教学，英语学习方式究竟发生了什么样的变化显得尤为重要。

首先，电化教学具有多方面优势：

1.提供逼真的交际情景、言语，使学生感到置身于真实的言语运用活动之中，而不是处在人为的学习环境。电教媒体不受时空限制，可以化抽象为具体，从具体导入抽象;可将历史事件活现于眼前，也可把将来的发展展现于此刻;可将宇宙中最宏大或最细微的事件、物体、人物以至个性、结构等等，活生生地展现在学生的眼前、耳边。……