契机重渗透

蓝岚

摘 要：现代社会运用语言的书面形式进行交流已越来越频繁。但是老师怕教作文，学生怕写作文，造成作文水平普遍低下。为了改变这种状况，抓住契机，重渗透，提前起步，在小学低年级段就重视培养学生作文意识很有现实意义。

关键词：重渗透 培养学生 引导学生 作文水平 学生作文 小学低年级 小学生 语言发展 现实意义 书面形式

众所周知，作文不单是一种写作技巧的操练，更多的则是一种写作个体心路历程的自我展示：每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的情结，把积淀在自己心中对生活的观察、认识和感悟表达出来。这就是“作文”。为此，专家对现行教材单元作文训练题目进行大规模调整：删去习作有中心的高要求，不搞命题作文，拓宽习作范围，提倡学生不拘形式地自由表达；以及增加想像作文的篇数。那么要适应《语文课程标准》的新要求，作文教学必须彻底摈弃一切违背写作规律、阻碍个性展示的套路、模式，给学生以自由飞翔的双翼，让他们解放自我，张扬个性，施展创造潜能，从而开辟出广阔的习作天地。在实践中，我就拓宽学生习作空间进行了几点尝试。

一、善于观察，勤于思考

老舍曾说：“生活是最伟大的一部活语汇。”初学写作，同样要把生活作为写作的材料。但有生活，并不等于会写出好文章。得学会观察。观察也很有讲究，它有粗细之分，粗略观察可写出轮廓；细致观察，能写得充实具体。观察可有很多角度，从不同角度看结果也不一样。……