小学数学教学中心理环境解析及应对策略

胡蓉

摘要：小学生心理环境的情况对学习效率有很大的影响。本文根据对小学数学老师和学习数学的学生进行的全方位调查，分析影响心理环境的因素，然后得出结果和结论。调查的方法包括问卷法、访谈法以及文献综述法。教师在进行教学时应当和同学建立好的师生关系，注意公平对待学生，以免因为教学偏见对学生造成影响。良好的教学环境有助于学生建立良好的心理环境，有了好的环境，小学数学的教学效果和学生的学习效果也会得到提升，这样可以增加学生对数学的兴趣，减少偏科问题，有助于学生的全面发展。

关键词：小学数学;心理环境;应对策略

引言：

小学数学教学中，重视学生心理环境的分析可以使教师从学生的角度考虑问题，可以有针对性地进行数学教学，帮助学生提高成绩，最终实现学生数学素养地提高。有助于增强学生的自信心，有助于培养学生健全的人格和正确的三观，为素质教育的贯彻落实打好坚实的基础。

1.影响小学数学教学心理环境的因素

和其他学科一样，在小学数学教学中，仍有很多问题存在，这些问题或多或少会限制数学的教学效果。在学生的角度，缺乏学习兴趣、课堂注意力难以集中、缺乏学习动力、缺少合作精神、没有创新和竞争意识等问题一直存在，而且在出现问题的时候，一般学生会选择沉默，不去和老师或者家长沟通，对自己不懂的数学问题也不去询问老师和同学，甚至怕自己因为题目不会而受到同学们的嘲笑。……