新时期小学素质教育存在问题与对策

邸若溪

摘要：自1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出以来，我国在发展素质教育的道路上取得了很多辉煌的成绩，但在实施的过程中仍然面临很多问题。小学是素质教育的起点，也是学生形成良好行为习惯的开始。本文就新时期小学素质教育的问题进行分析并提出对策。

关键词：小学 素质教育 存在问题 对策

一.素质教育的概念

素质教育素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

素质教育的全面实施，使基础教育返璞归真，重新成为真正意义上的基础教育。长期以来，基础教育在片面追求升学率的严重干扰下，已异化为“应试教育”。这种异化使基础教育的本质属性和基本特征逐步被扭曲，背离了教育教学的基本规律，在一定程度上破坏了教育，教学秩序和规范，导致了学生素质的片面发展或畸形发展。因此，基础教育由“应试教育”向素质教育的转移是历史赋予的重任。而转移的过程，实质上也就是基础教育回归自身，重新定位，寻求自身本质属性和基本特征的过程。

小学素质教育是教育事业的基础，是提高我国教育质量的关键，在这一阶段，学生的身心发展速度是极其显著的。小学素质教育对学生未来综合素质的发展打下坚实的基础。这个阶段的学生是身心发展与知识学习较为迅速的阶段，并且具有很强的可塑性，对学生未来的发展具有非常重要的意义。……