学案导学模式在高中信息技术教学中的应用

秦蓉

摘要：“学案导学法”要求教师在备课过程中编写有效指导学生学习的教案，不仅要考虑学生的实际情况，而且要教材内容实践化。学案导学法是建构主义理论，对高中信息技术课的导学方案有较好的启示作用。高中信息技术教学中应用学案导学法，通过分析教学步骤能对教学内容做修正，让师生在探究知识的过程中主动发现问题，并携手解决问题，从而感受学习带来的快乐。

关键词：学案导学  学生  知识。

引言：

“学案导学法”是以学生自学为基础，教师导学为手段进行的教学方法，一方面能培养学生的自主学习能力，另一方面能提高课堂教学效益，提高课堂的教学质量。高中信息技术教学中应用“学案导学法”是一个创新性实践，因为它的新颖性和高效性引起学校的广泛关注。学生在学案的指导下，能充分展现个人优势，在探究知识中解决问题，体验到学习的乐趣。

1.学案导学模式的应用意义

学案导学法教学模式的应用，不仅能激发学生的学习欲望，使师生之间的交流更具有针对性，而且能改变传统的课堂教学模式，将学生作为教学主体，让学生变被动为主动，培养学生的自主学习意识，从而正确看待信息技术学科所带来的教学意义。同时，学案导学通过让学生预先了解课堂内容，让学生带着问题有目的地听课，能够对难点知识更为透彻地分析，教师也能根据学生的反馈情况，掌握学生的真实学习水平，从而高效地利用课堂时间，进行针对性教学，提高学生的学习效率，培养学生的自学能力。……