师幼比对幼儿园集体教学质量影响的实证分析

沙克雅

摘要：当前我国学前教育事业正向规模与质量并重的内涵式发展方式转变。师幼比是影响幼儿园教育质量的重要结构性要素。当前我国幼儿园师幼比较低，是制约幼儿园教育改革与发展的突出问题。立足于我国国情与现实条件，研究师幼比对幼儿园教育特别是集体教学质量的影响，不仅符合我国当前学前教育事业发展与改革的方向，而且对提升幼儿园整体教育质量具有重要而现实的意义。

关键词：师幼对比;幼儿园;集体教学质量;实证分析

当前，我国学前教育事业正在从追求普及率的规模化发展向规模与质量并重的内涵式发展转变。教学在整个教育体系中居于重要地位，既是教育必不可少的构成部分，也是实施教育的基本途径之一。“所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动”。所谓幼儿园教学即是幼儿园“教师和幼儿的共同活动”，包括“教师根据教育目的、教学大纲，有目的、有计划地指导幼儿的学习活动，以上课为基本模式的班级集体或小组的活动，日常生活中由教师参与和指导的分散的、个别的活动以及幼儿自发的学习活动等”。这一定义体现了教师“教”与幼儿“学”之间的辩证统一关系，幼儿园教学的最终目的是为了更好地促进幼儿的学习与发展，因此教师的“教”应追随、支持和引导幼儿的“学”。这与当前提倡“尊重儿童”“以游戏为基本活动”“促进幼儿生动活泼地、主动地学习”的幼儿园教育改革所追求的教育理念是相一致的。……