教育现代化背景下的幼儿园课程变革实践

郭政萍

摘 要：近年来，随着幼儿园课程改革的推进，教师对课程改革的认识进入了一个盲区，大多数教师忙于课改，但始终也不明白课改到底在改什么。面对这种种的困境，我们不禁要问幼儿园课程改革到底该如何进行。教师应该迎合家长的需求还是专家的要求。教师该如何定位自己，是研究者还是实践者。我们的课程改革应该呈什么走向。这些问题不得不让我们理论和实践工作者进行深思。

关键词：教育现代化 幼儿园课程 变革实践

幼儿园课程变革的动因可以分为外部动因和内部动因两方面。无论是在何种动因下的课程变革中，课程专家都发挥着很大作用，主导着课程变革的方向和程度。当前，面临竞争和发展的压力，很多有条件的幼儿园都渴望主动变革，但是受自身课程意识和课程开发能力的限制，大多会邀请课程专家介入、引领课程变革，以期在变革中获得更好的发展。因此，幼儿园的课程变革实际上是在与课程专家互动中发生和推进的。从互动角度探讨幼儿园课程变革，对其他有类似变革动机和需求的幼儿园具有普遍意义和价值。

一、当前幼儿园课程改革的现状

自《纲要》开始实施以来，各个幼儿园开始了幼儿园课程改革，本着尊重幼儿、促使幼儿个性全面发展的指导思想，全面开展了以五大领域为基础的课程模式改革。《纲要》指出五大领域之间要相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。……