体验式高中英语课外活动设置探究

周启平

摘 要：在我国目前的高中英语教学中，所有的教学活动主要集中在室内课堂上，所有教师均以现有的教材为主要授课内容。在国内通用的英语教材中，其内容涉及科学、人文、历史、文化、交际、地理等层面领域，教师也应尽力在课堂上创造与此些内容相符的各种情节，让学生充分的融入情节之中，在体验中学习。

关键词：高中英语 课外活动

一、体验式高中英语课外活动的基础理论

体验式高中英语的课外活动基础理论，既体验式外语教学理论。此理论是将学生作为教学的主体，让教师创造一切对学生有利的英语学习环境，鼓励学生愉悦、积极地参与，并在整场活动中产生共鸣。该理论以四个决定性因素决定外语教学效果的优劣。（1）参与：参与，是体验的首要前提，参与的学生必须主动、积极地将全身心投入到学习活动中，反之，则很难进行有效的英语学习。（2）愉悦：愉悦，作为学生在学习环境下，对学习产生的本能反应，是体验的情感基础，学生只有在学习活动中产生愉悦的情绪，才能更有学习的动力。（3）共鸣：只有学生在英语学习产生愉悦感后，共鸣感才会产生，在共鸣的过程当中，学生会获得对事物客观看待的成功体验，能够增强学生的对学习的信心。（4）环境：环境，作为学习英语的外在条件，教学活动组织者应营造因地制宜的学习环境，使学生的五官与五感都能得到刺激，令学生的内心被这种刺激感所吸引，不断增强学生的参与意识。……