初中语文微写作教学研究

曾波

摘 要：初中语文教学中的“微写作”，它与网络写作有相似之处：篇幅短小精悍，语言简洁凝练。但它又不同于网络微写作的结构散乱，内容零散，良莠不齐。微写作，可以是即时性写作，其篇幅小，耗时少，针对性强，或三言两语，或一两个段落。可以发议论，说心情，记思想，写感受，不需要长篇大论，它可以由每个小片段组成，这种写作在课堂上可以随时进行，类似于网络上的‘微博”，初中教师通过对学生进行微写作教学提升学生写作水准。

关键词：初中;微写作;写作教学

作为初中语文写作主要问文体之一的记叙文，是学生在初中阶段首要学习的写作文体，也是决定初中学生写作水平的主要文体。学生要做到掌握其选材，构思等方法，提升文章写作效率和质量是极其重要的。但是初中学生没有大量的进行频繁的写作练习，所以教师应善于通过利用课堂上的零散时间，鼓励学生进行微写作，通过针对学生的微写作教学训练学生的写作用词，写作思路以及情感表达，让学生通过微写作提升自身的写作水平。

一、通过微写作教学训练学生的写作用词

在阅读中进行微写作练习是实施微写作教学的一种途径，学生在阅读期间，遇到自己觉得用的恰到好处的词语，可以通过微写作的方式针对词汇进行运用练习，内容方向完全由学生自主决定，或写自己的理想，描绘自己理想中的世界，或对某件事物进行描写或者联想，教师可以示范性地给出几个方向，让学生想写而写不出时，给自己提供一个可以立即应用的思路，帮助学生通过微写作的练习提升词汇的应用水平。……