浅谈新时期初中班主任班级管理艺术

张宝君

摘 要：新时期的教育理念注重培养中学生的综合素质，促进中学生的体智美劳的共同发展。班主任的管理政策直接影响着全班同学的发展方向。初中生是生理发育和心理成长的关键时期，叛逆心理明显，情绪波动较大，因此新时期的初中班主任要积极适应初中生的独特时期特点，在班级教育中增添更多的热情，让充满爱、充满创新的教育引导初中生的健康发展。

关键词：新时期 班级管理 班主任 管理艺术

作为一名初中班主任，多年的班主任教学经验告诉我，在如今初中生电子设备易沉迷、信息获取途径丰富、对传统学习兴趣逐渐下降的背景下，初中生的班主任教育工作过程中遇见的问题会更加有时代特点。因此，初中生班级管理过程中，不仅要吸取过去管理的经验，也要在不断发展的教育工作中更加具有针对性地创新管理方案，不能拘泥于教育条例和理论教育方案中，把班级管理在自身不断探索的基础上成为一项管理艺术。初中班主任面对班级管理时，要有大禹治水的智慧和通透方针，以疏通管理为主，强制管理为辅。[1]

一、提高班级管理艺术的重要性

一个班主任的班级管理工作在培养学生的生活习惯、学习方法、人品品格等方面都起着重要的作用，掌握着一个班级班风发展的主导方向，从而是一个学校品牌打造的基本单位。初中教师的管理艺术是以解决班级事务、照顾学生安全等的基本事务为基础，以聆听学生心灵深处的疑问、指导学生的人生路途中的选择方向、教育学生更好更合理的处事方式等为主要内容的，这些内容都从细微之处协助父母将一个学生教育成人，是“教师”真正的教育意义所在。因此，初中教师要时常把教师的教育理念放在心头，努力提高班级管理艺术。[2]

二、提高班级管理艺术的途径

1.增進对学生的理解

初中班主任开展班级管理工作的前提是对每一位学生的家庭状况、学习成绩、性格特点等有十足的了解。学生的家庭状况可能会影响学生在家中学习与娱乐的时间分配和家长对学生家庭教育的关注程度。学生的学习成绩则会影响学生对学习的喜爱程度，侧面体现了一个学生学习效果的好坏，是学生学习方法和学习态度的综合体现。了解学生的性格特点便于班主任发现初中生的长处和短板，以此为基础分配班级中的事务会更加合理与周到。班主任应该清楚了解每一位同学的基本情况，明白同学们的基本行踪动向。

例如，班主任可以在日常学习中在成绩较好、成绩中等和成绩较差等不同成绩水平的同学家中分别做家访或与家长主动联系了解学生在家中的学习时间以及作业完成的认真程度，对比分析并总结为日后的教育分析做基础;在重要考试如期末考试和期中考试等考试结束后，积极召开家长会，与家长朋友进行沟通，将学生在学校的日常学习情况如实汇报，并咨询学生课下学习的态度，与家长分享学生的学习效果与课堂上及课堂下的认真听讲、及时复习之间的关系，引导配合家长劳逸结合的监督学习方式。这样的形式能以增进家校沟通为基础，对学生的了解程度不断提高，使班级管理的困难程度得以下降。

2. 进行言传身教

在学生的世界中，班主任的一言一行都能得到学生的关注，给学生留下什么该做、什么不该做的印象。身为一个班主任，要严格要求自己，“己所不欲，勿施于人”，把自己的班级管理要求在自己身上得到同样地实施和践行，给学生做出正确的榜样。班主任的言传身教是将对学生要求的每一件小事进行表率性的实施，这样才能使班主任的命令和要求更加具有威严性，学生对班主任的信服度得到提高，更有助于班级的管理。

例如，班主任制定的班级管理条例中的“不迟到、不早退”，不仅要求同学们按时到校上课，完成课堂进度，也是对老师提前做好课堂准备，合理安排课堂时间的要求。班主任可以提前到达班级，检查学生的到班情况，监督学生提交作业的进程。卫生工作中班主任在现场指导卫生检查的要点，与同学们分享卫生打扫的经验，每周抽出一个不固定时间与同学们一起劳动。在日常学习习惯中，读书坐姿端正，细心整理课堂笔记，板书整齐，不随手乱扔垃圾，主动弯腰捡起地上的垃圾等等行为习惯都是对无声教育的践行。这样的亲力亲为能提高班主任的亲和力和威严，学生对班主任的信服度得到更大提高，更有利于班主任的班级管理。

3.严格和宽容并存

班主任对学生的严格是对学生的负责任，能使学生养成自律的好习惯，督促学生严格要求自己。班主任对学生宽容是对学生的慈爱，也是对学生的信任。初中班主任在班级管理过程中有必要做到严格和宽容并存，充分发挥“严师出高徒”的优势，在惩罚学生时更加科学化更加艺术化，使学生充分认识到自己的错误，长了记性又锻炼了学生的素质。班主任对学生的宽容是不希望多余的惩罚和言语给学生造成不必要的心理伤害，相信学生有自己的能力做好自己的下一件事，能使学生的实际解决问题能力地得到提高。

例如，对于违反了班规的学生，教师的态度应该是严格的。如果对违反班规的同学过分宽容，就会影响班级风气，放纵学生的不当行为。另一方面，如果教师对于这些同学过分严格，甚至变相体罚学生，学生的心理和身体都会遭到损伤，这样的后果是每个人都不愿意看到的。对待这些违反班规班约的同学，应该宽容与严格并存，所谓讲究严格和惩罚的艺术，可以让学生整理单元知识框架和笔记，并以讲演的形式分享给全班同学;也可以给班里做一件好事，例如帮老师收发作业等等;还可以让违反班规的学生帮助老师监督其他同学遵守班规班纪的情况。这些措施不仅能锻炼学生的能力，还能使学生充分认识到遵守规则的重要性。

4.注重调整学生心态

初中生要面临中学毕业考试，选择自己的高中学校，还有体育考试、实验考试等可能会增加初中生压力的内容。班主任要提前给学生做好思想工作，提前让学生知道初中学习过程中的考试安排，同时要避免学生出现考试焦虑的现象。

例如，班主任在召开班会时，可以添加最近时间内的考试安排内容，安排计划较好的同学分享自己的学习计划和状态分享，还可以安排畅所欲言环节，所有对老师同学的意见和内心中有疑惑的地方等等都可以统一采取写在纸上老师统一收取的形式，使老师及时注意到学生不同的心理状态，以便及时帮助学生调整。

结语

班主任在选择这一份充满责任感的工作时，就已经决定了将自己所有的爱心和耐心无私奉献给学生。在初中班主任的班级管理中，更多地增进学生的了解，自己言传身教，严格和宽容并存，并注重观察和调整学生的心理状态，这些都是在新时期班主任亲身的实践和总结中不断得到的管理艺术结论。初中班主任要不断创新、不断探索新时期的班级管理艺术，与学生不断进步，不断成长。

参考文献

[1]景晓燕.促进初中班主任职能充分发挥的学校管理策略研究——以泸州市某中学为例[D].四川：四川师范大学，2018（16）：100-102.

[2]邓翊.班级文化对中学班级管理的影响研究[D].湖南：湖南师范大学，2012（5）：35-37.