农村“留守儿童”情感态度价值观培养创新方式

黄玲

摘  要：随着社会经济的发展，“留守儿童”作为一个新群体，受到了社会的广泛关注。培养农村留守儿童积极正面的道德情感可以帮助儿童树立起正确的人生观、价值观与世界观，提高自我认识以及自我保护能力。

关键词：农村;留守儿童;情感态度;价值观

社会、学校、家庭对于儿童教育都有着不可替代的重要作用。如何培养农村留守学生正确的情感态度与价值观，是社会以及学校、家庭都必须思考的问题。本文首先探讨了农村留守儿童道德情感培育的基本原则，之后探讨了农村留守儿童道德情感培育的实现途径。

一、农村留守儿童道德情感培育的基本原则

1.渗透性原则

渗透性原则，即在农村留守儿童的道德情感培育过程中，应该将孩子与家庭、与学校等结合在一起，将其渗透到学生的日常生活中去，使得学生在不知不觉中便获得道德情感的激发和体验。

坚持渗透性原则，能够将道德情感的培养渗透到农村留守儿童教育的各个层面中去，并结合社会、家庭与学校，形成强大的综合作用力，帮助留守儿童迅速扭转自己的思想道德以及情感价值观。

2.情境性原则

情境性原则，即在农村留守儿童道德情感培育的过程中，教育者有计划、有目的地创设具有教育蕴意情境来刺激儿童感观，激发情感，产生体悟，使之受到教育。

教育者可以借助书籍、网络等等工具来给学生创设相应的情境，从而促使留守儿童能够更好地发展。……