情景教学在初中语文写作教学中的运用

庄胜男

摘要：课程改革的不断深入，促进了语文教学方法的不断改进。尤为受到广大师生欢迎的情景教学法也在不断的改进中发挥着重要的作用。鉴于此，本文结合初中语文作文教学的实际情况，分析初中语文作文教学中存在的问题，进而阐述情景教学法在初中语文作文教学中的具体运用策略。以期为初中语文的作文教学提供更好的理论参考。

关键词：初中语文;教师;学生;写作教学;情景教学

情境教学法，在语文作文教学中的运用，可以有效的激发了学生的写作兴趣，进而促进了语文作文教學效率的提高。而由于种种原因，目前初中阶段的语文作文教学中还存在着一些弊端，只有摒除这些弊端，才能更好的促进语文作文教学的提高。

一、初中语文作文教学中存在的问题

（一）学生对写作教学的兴趣不高

目前，在初中作文教学中，很多教师仍然采用一言堂为主的教学方法，而忽略了教师与学生之间的沟通和交流。这直接导致语文教师选取的写作材料和作文题目不能符合学生的兴趣爱好。因此，也就导致学生对写作学习的兴趣不高。与此同时，由于教学方法的陈旧单一，作文教学缺乏新意，这也导致了课堂教学气氛沉闷，学生学习兴趣不高。

（二）学生缺乏基础的写作知识

由于教师与学生对写作教学缺乏足够的重视，教师受传统教学理念的限制，很多初中语文教师，在作文教学中没有对学生进行作文基本知识的教授和培训，一部分初中生甚至对基本的语言知识，如遣词造句都缺乏足够认识和掌握，因此，这也导致了他们缺乏基本的写作知识，从而进一步导致他们将写作学习当做一种沉重的负担，进而导致作文教学的进展缓慢。……