高中历史项目式学习的课堂实践

孙伟红 张红阳

一、高中历史项目式学习的具体过程

（一）项目确立

项目式学习要求以学生为中心，密切联系现实世界的活动，经过一段时间，团队共同解决一个复杂的问题或者完成一项综合性的任务。在这一系列过程中，每位学生通过亲身体验、深刻理解来获得核心素养的发展。作为当下比较有益的一种学习方式，其包括选择项目和项目设计以及项目实践和项目评价几个基本环节。因此，结合已有的理论和课堂实践结果以及笔者自己的教学实践，为了更好地展示项目式学习的综合性和实践性、开放性，本次项目式学习以人民版高中历史必修二专题四第一课《物质生活和社会习俗的变迁》为例。项目确立初衷考虑项目内容要与学生生活比较贴近，是学生比较感兴趣的问题，本课中以衣食住行、风俗习惯作为项目内容主体。当然，项目确立时也考虑紧紧围绕教材知识结构，在今后实施中要体现历史学科的特点。

（二）项目规划

在项目确立之后，教师得将项目的实施和课堂教学紧密结合，设置需要探究的问题。问题设置应考虑到以下因素：毕竟是课堂教学，所以既要顾及课程标准，又要兼顾学生的兴趣。因此将探究问题设计为：1.以服饰为例，结合所学知识，讨论中国近代以来人们物质生活和社会习俗发生变化的原因？2.在西方文化冲击的今天，我们应该如何对待外来文化？3. 总结近代服饰和社会生活习俗演变的主要特点。……