“雏形教学”：小学低年级数学教学的有效路径

罗惠霞

摘 要：随着新课改的不断推进，数学的重要性逐渐凸显。数学作为基础性教育学科之一，它是学习其他学科的工具及基础。因此，教师决不能忽视数学教学的重要性，无论在哪一时期，它都是一门很重要的学科。为了让孩子们得到又好又快发展，教师必须创新教学手段，完善教学目标，将“雏形教学”落实到实处。“雏形教学”不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能加强他们的理解能力。在本文中，我们就来谈一谈在小学低年级数学课堂上开展“雏形教学”的策略。

关键词：新课改;小学数学;雏形教学;策略

引文：

社会在不断发展，教育也在不断进步。在当前的教学课堂中，教师可以尝试“雏形教学”，以此来调动孩子们的学习积极性。这一教学方式，顾名思义，即在学习的开始阶段，考虑学习对象的特点与特性，适当忽略学科的严谨性，使用通俗易懂的语言来描述概念，借助实验来讲明问题。这种教学方法在一定程度上贴近了生活，让孩子们在实际学习中能进行类比感悟。相信在教师们的努力下，孩子们的学习效率将会越来越高！

一、当前小学数学教学的现状

（一）过于看重情境的创设

很多教师在创设情境时，都围绕着“新、奇、趣”来展开。但在实际教学中，有一些老师过度追求此形式，久而久之，数学教学的效率大打折扣。比如在教学到“100以内的加法与减法”这一章时，教师可以设置相关问题，答对的进行奖励，通过这一方式，孩子们的学习欲望被激发，他们对于数学的热情变得高涨了起来。……