用爱与智慧守望成长

何美霞

摘 要：学生的成长过程是多样的，班主任工作是需要对学生全身心的关爱，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去引导成长。为学生成长成才创造各种可能创造的条件，最大限度地激发学生内源性的成才驱动力，把工作实实在在放到以育人为根本的工作价值目标上来，既是用智慧去爱，也是爱的智慧。

关键词：爱;守望;智慧

一直以来我都觉得做一名老师如果不做班主任，那是最大的遗憾。做老师容易，做班主任也不难，但要想做一名优秀的班主任就很难了。作为一名班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。也正是这个目标让我在这五年的班主任教育生涯中寻找着支点。在班级管理中，我遇到了不少难题，也经历了很多挫折;有了一定的经验，但是还有更多需要解决的问题。在辛苦付出的背后，更多的是对教育这份工作的喜爱与执着，对学生成长的责任与义务。

一、以身作则，为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。……