初中数学"空间与图形"教学分析

潘永俊

摘 要：初中数学是数学课程标准中比较重要的一部分，需要初中生拥有将空间和图形进行转变的一种思考能力，这也是教学过程中特别关键的解题思路。“空间与图形”这一部分的知识已经成为了初中数学教学中极其重要的一部分。现在我们拿湘教版的初中数学来做例子，探究“空间和图形”这一部分知识的教学策略。

关键词：数学教学;空间;图形;思考能力

空间与图形之间的相互变换是一种必不可少的解决疑问的想法，主要是解决于其有联系的数学疑问，需要学生通过联系实际物体的形状使其在头脑里形成与之对应的空间图形，甚至在较为复杂的三维、四维的空间立体模型中，也须要学生们找出与之相似图形的基本元素与联系。数学这一门课程具备特别强的抽象性，要求学生具备较为充足、充裕的想象力，这一要求在“空间和图形”的这一部分知识被表现得非常充分、透彻。

一、“空间与图形” 讲授内容的基本概括

“空间和图形”这一部分知识出现在湘教版的初中数学课本上，在初一上册的第四章中，但是课本中所提到的空间图形都来自于我们的日常生活中，所以学生对此也有一定的认识。我们提到的空间和图形的变换说的就是几何体、平面图形的形式、大小和方向位置之间的变换与转变。在讲授这部分的知识时，常常需要学生懂得观察，而且要懂得动手来描绘或折出该图形，在此过程中，学生要充分表现出自己得想象力，在不停地推理、想象与证实中获得与之有联系的知识。……