谈“三动二序六步”策略在优化小学数学高效课堂教学过程中的实效

黄敏聪

摘 要：伴随着21世纪教育改革工作的不断开展，小学课堂的科学高效践行也逐渐成为发展的目标之一，本校因此提出（借鉴）了“三步二序六步”的教学理念，以不断提高小学教学课堂的实效性，促进教学效率的提升。本文首先阐述了“三步二序六步”的相关概念，然后分析了当前小学数学课堂教学存在的几个问题，最后结合该教学理念提出了笔者的几点看法。

关键词：小学数学;高校课堂;教学

小学阶段是整个学习阶段重要的奠基时期，小学数学更是关乎以后阶段数学学习乃至其他学科计算的重要学科，我们的生活也离不开数学，因此，小学数学的教学任务极为重要，提高小学数学教学课堂的时效性更是相关教育工作者重点关注的课题。为有效优化小学数学教学课堂的教学效率，本校提出了“三动两序六步”的教学理念，可以更好的促进数学教学课堂效率的提高，本文围绕该理念继续了详细的探讨。

一、“三动二序六步”概念

“三动二序六步”是在对小学教学课堂的高效性研究过程中衍生的教学理念，以简洁的概括对小学教学中的一些方式作出了指导，更好的促进小学数学教学课堂的教学效率的提高。并且有效推动学生的自主学习能力，促进全面发展。

1.1三动

“三动”是指“顿”、“悟”和“练”。

1.2二序

“二序”研究中，一序活动包括生议、师拨和反馈三方面内容，二序活动包括生练、展示和师评三方面内容。

1.3六步

“六步”是课堂教学的几个具……