小学信息技术教学模式的探索

聂荣

摘 要：随着信息时代的到来，学生的信息素养得到了越来越多的关注。我国在小学阶段就开设了信息技术课，教授小学生信息技术内容。但是信息技术课在现在的小学阶段教学效果并不十分理想。那么应该如何进行小学信息技术教学呢？本文将作出探索。

关键词：小学信息技术;教学;策略

以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革作用。作为信息技术教育的一线教师，如何在信息技术教育领域实施课程改革，适应时代发展，转变教育观念，探索新型的教学模式，将会是又一崭新的教育命题。

1“童化”计算机教学

1.1帮助学生建立抽象与形象之间的联系

计算机教学作为信息技术教育的主要内容之一，其计算机基础理论方面的知识是比较抽象的，小学生常常难以理解。教師在遇到这种情况时，可以采用比喻、类推等手段，建立抽象理论（新知识）与形象事物（原有经验）之间的联系，以帮助学生理解知识，建构意义。例如在教学磁盘格式化时，对于为什么要进行格式化，格式化到底是什么意思，学生一时难以明白。笔者就以形象作比，把未格式化的磁盘比作一间藏书室，把文件比作一本本书，格式化就是在藏书室中分门别类地打书架，使书（文件）能够快速存取，方便检索。通过这样一比，学生理解起来就容易多了。

1.2加强趣味性

一提到趣味性，首先想到的就是游戏。……