引入合作学习，提升英语课堂教学效能

申明明

摘 要：新一轮课程改革如火如荼的进行，为初中英语课堂教学带来了新的生机、注入了新的活力，初中英语教师要把握住新课改的战略机遇，不断的创新教法使用，进一步推进初中英语课堂教学的改革和完善，从而服务于学生在英语课堂的高效学习，助力学生英语学科素养的培养。本文将就引入小组合作学习模式、提升英语课堂教学效能的策略进行研究。

关键词：合作学习;初中英语;课堂教学;应用;策略

所谓合作学习法是指在具体的初中英语课堂教学实施过程中，让学生3～6人为一组进行合作讨论学习，并在这个过程中让每个学生积极发言、勇于探索，贡献自己的聪明才智，从而让学生在互相交流和讨论中对这些知识内容进行有效的学习的一种教学模式，该教学模式可以突出学生在英语课堂学习的主体性、激发学生学习的自觉性，进而可以助力课堂的有效施教。初中英语教师要理解合作学习法的概念定义，不断的探索英语课堂有效開展合作学习的方法和策略，助力课堂教学效能的提升。

一、开展合作学习，要精准进行分组

在英语课堂开展合作学习是以一个个小组为主要形式进行的，小组的划分对于学生讨论学习的效果会产生直接的影响，因此，初中英语教师要重视起对合作小组的划分工作，并进一步的提升小组划分的有效性。一方面，英语教师要让不同特质的学生进行互补性组合，如让英语知……