一切皆有可能——高中化学“原电池”

任德珍

一、引言

学科的核心素养已经成为现代教育的热门话题！它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。实验课程是化学课中重要的社会实践的内容，不仅学生可以在动手实践中学习到化学知识，换可以提高学生学习化学的兴趣。

二、背景

高二学生具有感性认识丰富，理性认识稳步发展的认知特点，而且学生此前已在必修2的学习中有了一定的基础。本节内容是在《必修2》中第二章第二节《化学能与电能》的基础上，进一步介绍原电池的组成和工作原理，通过对电池效率的探究，引出半电池、盐桥、内电路、外电路等概念，从本质上了解原电池的工作原理，是在必修2基础上的深化。本节课试图以“教师实验引导，学生自主探究，自主分析设计”的学习方式学习。

三、问题

1、激发学生兴趣，增强动手能力

实验是在实现高中化学课程目标具有不可替代的作用。所谓化学课堂实验是指在化学教学中教师或学生根据一定的化学实验目的，运用一定的化学实验仪器、设备和装置等物质手段，在课堂人为的实验条件下，改变实验现象的状态和性质，从而获得化学教学目的的一种教学实践活动。如何引发学生对本科实验的兴趣，激发其内在动力学习本课呢？如何激发学生的创造力，让学生自己动手做自己力所能及的实验小成果呢？

四、问题的解决

“今天的生活已经离不开电了，那第一个电池是谁发明的呢？”上课一开始，我向学生们提出了这个问题。……