小学六年级语文作文教学探究

熊红娥

摘 要：六年级学生的作文理应达到一定的水准，但事实却并非如此。本文从笔者多年作文教学实践出发，对小学六年级语文作文教学进行了深入的探究，总结了几条有效的策略，还望能对大家有所借鉴意义。

关键词：小学;六年级;语文;作文

六年级的学生马上就要结束小学的生涯了，但很多学生的作文水平仍然令人担忧，写出来的文章最好也仅仅是表达通顺而已。而距离主题明确、文辞优美的文章还有很远的距离。如何指导学生进行写作一直以来都是语文教师的一个难题，以下笔者仅谈谈自己的看法。

一、勤练笔，养成写作的习惯

在大多数情况下，写作并不是一件有趣的事情。即使是一个受过写作训练的成年人，以写作为生的工作者，甚至是著作等身的作家，也有可能面对着眼前的白纸一个句子也写不出来，这是一个写作者在写作生涯中几乎都会碰到的事情。而对于六年级的小学生来说，情况自然也好不到哪去。有很多时候，学生看着自己苦心孤诣、呕心沥血写出来的文章，不管自己怎么读都觉得十分差劲，再拿去和课本上的文章进行对比，简直是一文不值。这时，一种沮丧、心灰意冷的情绪会笼罩学生，使他们写作的热情大受打击。

作为教师要告诉学生这样一个浅显的道理——写作作为一种技艺，除了少有的那些天才之外，大多数人写作技艺的提高要有一个漫长的过程。并且，还要告诉学生不要总拿自己的作品和教材上的课文进行比较，这本来就是不公平的，但只要假以时日，你们总能写出同样的，甚至更好的文章来。……