高中物理有效教学的策略研究

徐庆锋

摘 要：随着社会的不断发展，教育教学也迎来了新机遇，同时也面临着新挑战，现代教育观强调学生的素质发展，并以实现有效学习为主要目的，这一目标是学科教师在教学中值得关注的话题，因此，本文笔者对有效教学的策略展开研究。

关键词：高中物理;有效教学;生活化情境;实验化教学;多元化评价

物理作为高中阶段的一门基础课程，在高中阶段扮演着至关重要的作用，它不仅是学生产生逻辑思维的重要依据，也是运用物理原理解决实际问题的关键内容，但目前教师在教学中，往往由于教学任务的压力，受传统教育理念的影响，以灌输的方式展开教学活动，造成教学产生低效甚至无效的情况，此外，这一教学方法与素质教育理念相悖，因此，教师在教学过程中，应开展符合学生心理发展特点的教学活动，以实现有效教学。本文笔者以高中物理为切入点，从“创设生活化情境、重视实验化教学、进行多元化评价”三个方面对有效教学进行分析与探究。

一、创设生活化情境，激发学习兴趣

物理知识来源于日常生活，并服务于生活，但目前教师在教学中常常忽视物理知识与实际生活之间的联系，造成学生丧失了学习热情，也使得学科本身和生活产生逐渐脱节的现象，因此，教师在教学过程中，应创设生活化的情境，让学生体会物理知识的应用价值，并在此基础上，使学生主动产生对物理知识的学习兴趣，从而加强他们对物理知识和实际生活之间的密切联系。……