小班幼儿防侵害安全教案设计

邢珺

活动名称：《身体也有红绿灯，坚定勇敢说no no》

活动目标：

1、认识自己的身体，在认识的基础上了解身体的红灯区、黄灯区、绿灯区。

2、理解“隐私部位”的含义，知道要保护自己并尊重别人的隐私。

3、初步了解自我保护的一些方法，培养应变处置能力，增强自我保护意识。

重点：初步理解“隐私部位”的含义，学会保护自己的措施和方法。

难点：正确认识和区分身体的红灯区、黄灯区、绿灯区

活动准备：

1、物质准备：互动音乐，人体轮廓图男女各两幅，红黄绿粘贴若干，小花粘贴若干，课件《不许摸》

2、经验准备：对红绿灯有一定的了解和认识，具备相关生活经验

活动过程：

一、创设游戏情景，吸引幼儿兴趣，在游戏中导入主题

1.音乐游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》，随着音乐律动，幼儿高兴地参与到游戏之中。

2.游戏《指一指》。引导幼儿说一说我们身体的部位，认识身体部位。

二、出示身体轮廓图，结合自身感知理解并操作

1.观察图片，引导幼儿与伙伴自由交流，说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。引导幼儿在自主讨论的基础上进行粘贴活动，将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。

师：小朋友们知道吗？我们的身体是属于自己的，就像水晶一样是不能随便触摸的，尤其有些部位更不能让别人随便看或者摸的，你们猜猜看是哪些部位？让我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。

（评析：先讨论再操作，避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程，其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位，并建立保护隐私部位概念的过程。）

2.了解身体“红绿灯”，在认识和操作中知道哪些部位是坚决不能碰，哪些部位亲密的家人可以触碰，哪些部位是一般朋友也可以碰的。

师：小朋友们知道红绿灯吗？它的作用是什么？我们的身体也是有红绿灯的，我们也要严格遵守身体的安全规则。

（1）讨论，并在图上指出：说一说我们身体上哪些部位是坚决不能被别人触碰的？我们身体的哪些部位只有跟我们最亲密的人才能触碰？哪些部位是一般朋友也可以触碰的？

（2）发放粘贴，引导幼儿操作。请在身体轮廓图上将坚决不能触碰的部位贴上“红灯”，在只有最亲密的人触碰的部位贴上“黄灯”，请在一般朋友也可以触碰的部位贴上“绿灯”。

小结：我们的内衣（背心裤衩）覆盖的部位（胸部、屁股、生殖器）是红灯区，必须得到别人的尊重，不管这个人是否是我们认识的都不可以触碰。我们也不能随便露出来，它们都是小朋友身体的隐私部位。

三、结合具体情景进行判断，引导幼儿了解怎样保护自己。

1.情景一：我们正在做游戏，有个调皮的小孩突然撩你裙子？你会怎么做？ （马上遮挡并大声告诉他：我不喜欢你这样做）

2.情景二：早上来幼儿园，妈妈亲亲你的脸说：宝贝再见。（妈妈是最亲密的人，可以亲亲脸）

3.情景三：晚上，爸爸妈妈帮你洗澡，不小心碰到你的隐私部位。（马上推开并强调：这是隐私，就算爸爸妈妈是很亲近的人也不能碰，我自己洗）

4.情景四：老师摸摸我的头说：“你真棒！”（老师是最亲密的人，可以摸摸头）

5.情景五：陌生人拉着你的手说：“小朋友你好可爱，到我车里坐一坐。 （不予理睬马上跑开，或向家长及其他成人求助）

6.情景六：在商场或者电梯里有陌生人想要抱你，甚至触碰隐私部位（坚决抵制，大声呼救，可以打他踢他，狠狠的咬他，赶紧跑开或奋力往地上趴不能让他抱起来，事后要及时报警）（情景互动，在老师假扮陌生人帮助幼儿练习，进一步巩固如何保护自己）

四、播放课件，阅读绘本《不许摸》，拓展经验，丰富认识

1.播放课件《不许摸》，通过提问帮助幼儿理解绘本内容，了解故事中小羊是如何保护隐私部位的，辨析：它做的对不对，要不要学习它？我们应该怎么做？

2.结合已有经验，引导幼儿观察、比较图片中小朋友的做法，进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。

小结：我们要保护好自己的隐私部位，平时注意穿好衣服，严格遵守身体红绿灯规则，保护自己。同时，我们还要学会尊重别人的隐私，在别人换衣服、上厕所时，我们不要故意去偷看。

活动延伸：

1.在区域活动中，引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法记录下来并相互交流，一起制定小画册

2.继续收集相关资料，了解更多保护自己防侵害的好办法，开展主题班會活动“保护我自己，方法多又多”，师幼总结并整理

反思：在此活动中我们结合幼儿所了解的红绿灯进行迁移经验，生动形象的让幼儿理解了身体的“红灯区”。在说一说，贴一贴，想一想等活动环节中，发动幼儿的想象力及动手操作的欲望，让孩子们体会：这是那个部位？需不需要保护？怎样保护？并结合小情景进行思考，让孩子的保护意识和措施细化到具体，落到实处。结合相关绘本，让孩子们理解起来更加容易，孩子们在回答、设疑与辩证中渐渐地对于防侵害有一定的经验，且能够与自己的实际生活相联系，引导孩子们去关注保护自己的各种方式方法，增长了孩子们的自我保护认识。同时也引导家长与幼儿一起收集相关资料，一起交流，一起总结，增进孩子们的认知，促进亲子关系。