关于5W1H分析法在科学课堂教学中应用与研究

高金鹏

内容提要

随着时代发展，科学课堂的教育教学的目标也随着不断前进发展，面对新的学生培养目标，教师也该采取新的教育教学方法来适应学生们的发展要求。新的科学课程目标颁布以后，更加注重学生综合能力、自主学习、思维能力以及学习习惯等方面的培养。如何在短暂的课堂上特高学生的学习效率一直是老师们思考的问题。5W1H分析法虽然在社会活动中应用比较广泛，根据相关的学习了解，这种方法同样可以迁移到课堂教学，对教师和学生都有很好的引领作用。

主 题 词：课堂教学 5W1H 综合能力 教学方法 思维能力

引言

在以往科学课堂教学中，教师提出问题后学生没有人举手或者很多人只有一种想法，然后鸦雀无声的看着老师的尴尬场面，相信每位老师都有所经历。为什么会出现这样的情况呢？学生没有思路，没有想法，不知道从何说起。有的时候可能是教师问题问的太笼统，但大多时候是因为学生思路太过于单一。现在对于学生的要求也不仅是能回答问题，更希望学生能够自己发现问题提出问题并且找到科学的解决办法。因此，学生思维的方法需要提高和锻炼。

5W1H分析法是一种非常适合于学生分析解决问题的思维方法。针对一个新的事物，学生至少可以从六个角度分析问题。这是科学探究开始的重要因素，聚焦问题，才能开始更多的学习任务。

本文中主要从教师和学生两个角度分析在课堂教学中如何应用5W1H分析法培养学生思维活动。……