浅议如何扩大学生的课外阅读量

张丽娟

《语文课程标准》对义务教育阶段小学生的阅读量做了一个明确的规定：“课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”但是，这150万字的阅读量只是一个定量指标，这个阅读量应有什么样的内容和形式？如何指导兒童进行阅读？如何扩大儿童的阅读量，都没做具体的规定。 苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。” 阅读的重要性几乎是不言而喻的。

现代社会是一个信息社会。生活在信息社会，就要不断的获取信息。如何获取呢？阅读便是个很重要的途径。尽管当前社会传媒的形式多样且发展十分迅猛，但有人统计，现代社会需要的各种信息约有85%以上直接或间接地来自于图书文献。可见阅读在现代社会依然十分重要。阅读教学分课内、课外两方面，曾有人言“取法于课内，得益于课外”，因此语文教学效果真正的源泉是课外阅读。朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见”。唐彪也说：“文无他术，惟勤读而多为之自工。”杜甫的诗句更是妇孺皆知：“读书破万卷，下笔如有神”所以，课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。其意义在于有助于学生开阔视野，提高表达能力，增加知识面，能教人明辨是非；还可以促进学生思维、心理品质的成长，吸取别人学习研究的经验，学习别人的解题思路与技巧，为学习该学科创造更多的条件等。因此，课外阅读是开启语文教学的又一把金钥匙。……