我国儿童感觉统合研究现状与问题分析

李静

[摘           要]  主要运用文献资料、逻辑推理等方法梳理有关感觉统合理论及研究现状，通过阐述感觉统合和感觉统合失调的相关概念，归纳并总结感觉统合失调的主要表现、原因及其研究现状，指出我国在儿童感觉统合训练及研究中存在的问题，并就如何解决这些问题提出建议，以期充实感觉统合训练理论，使其更好地服务于教育和训练实践。

[关    键   词]  感觉统合;感觉统合失调;感觉统合训练

[中图分类号]  R749.94                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0122-02

风云变幻，时代变迁，我国国民体质健康问题一直是不变的热门话题，尤其是儿童、青少年的身心健康问题一直备受关注。随着物质生活水平的提高，人们越来越注重对孩子的教育，孩子在生活和学习中出现的种种问题，不能仅靠医院来医治，更多时候应该追根溯源。掌握和了解感觉统合理论，对症下药，做到早发现早干预，在全国大力推广普及感觉统合训练，让更多的孩子和家庭受益，提高孩子身心健康。

一、感觉统合与感觉统合失调的概念

感觉统合理论是由美国心理学博士A.JeanAyres，PhD，OTR，FAOTA于1972年根据脑功能研究，用于对儿童学习障碍和缺乏自控能力等行为的矫治而系统提出来的，其目的是了解原因，找到提前预防和改善方法。

Ayres博士认为人的大脑将身体上的各种感觉器官（如眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、肌肉、关节等）受到刺激后传来的信息进行组织、分析、综合处理的功能，叫做“感觉统合”。反之，各种感觉器官对外界的刺激不能顺利地将信息传递给大脑，导致大脑不能有效地指挥身体做出相应的反应，此时大脑的高级认知活动都会受到影响，这就是感觉统合失调。……