基于核心素养下的高中物理课堂探究

摘 要：为了全面落实新课程目标，注重物理核心素养的培养，高中物理课堂应注重创设物理问题情境、鼓励开放的思维方式、注重学生探究过程、充分发挥学生主体特征和提高学生的综合素质，培养学生的科学思维和物理观念。

关键词：物理情境；物理观念；物理规律；实验探究；科学思维；科学态度和责任

随新课程标准的颁布和实施，高中物理教材在编排上做出了很大的变化，加强了对物理规律的探究过程的教学。教材特别注重学生的活动和体验，如实验探究、思考与讨论、科学漫步、STS、说一说、做一做等模块，以改变学生学习方式、扩大学生的知识面，其目的都是落实新课程目标要求。物理探究式课堂教学，我们必须注意以下几点：

一、高中物理课堂要特别注重创设物理情境

典型物理过程和规律来源于生活，是生活实际过程的抽象，是许多自然现象的归纳和提升，所以典型物理过程和规律是难于理解的。我们教师在讲解典型物理过程和规律时要遵循学生的认知规律，创设合理的物理情境，这样才能帮助学生理解物理过程，建立物理模型，总结归纳物理规律，生成一节高效物理课堂。例如：自由落体运动一节中，怎样让学生理解物体做自由落体运动的条件？我们可以创设以下物理情境：①小钢球下落。②乒乓球下落。③羽毛下落。④质量相等的纸片和纸团下落。让学生思考、讨论，從而形成正确的认识：物体下落的快慢和物体的质量无关，而是和物体受到空气阻力密切相关。……