EC混合式听说教学模式在高职大学英语课堂上的应用

王红梅

摘 要：EC混合式听说教学模式作为一种先进科学的教学模式，实现了传统教学与信息化教学相结合，将其运用于高职大学英语課堂中，能够有效提升学生的听说能力。对此，本文分析了影响高职院校大学英语听说教学效果的因素，对EC混合式听说教学模式进行概述，探讨了我校高职大学英语课堂EC混合式听说教学模式的应用要点。

关键词：EC混合式听说教学模式;网络化教学;高职大学英语课堂;应用

1 绪论

近年来，我国越来越重视发展职业教育，高等职业教育院校作为我国培养职业技术型人才的重要场所，大学英语是其教学中的一门重要课程。在对学生进行大学英语教学时，运用EC混合式听说教学模式，能够培养学生的听说能力，对学生今后的发展具有至关重要的影响。

2 高职大学英语听说教学效果影响因素

2.1 教师因素

在高职大学英语课堂中，教师方面的原因是影响课堂听说教学效果的重要因素。这主要由于，在传统课堂中，教师居于主导地位，教学效果与教师主导作用的发挥具有密切联系。在高职院校中，存在部分英语教师，在观念、素质和经验方面都有所欠缺，无法获得良好的听说教学效果。

2.2 学生因素

学生作为课堂的主体，对教学效果也具有重要影响。在高职院校中，学生的英语能力和水平参差不齐，存在很大一部分学生英语基础较差，不但缺乏学习英语的热情，对于教师课堂讲授的知识也无法全面掌握，导致大学英语课堂听说教学效果无法得到有效提升。……