小学低段英语N样化教学研究

高旭颖

一、研究内容及目的

对于小学低段的学生而言，他们之所以喜欢学英语，大多不是因为他们对知识本身的渴望，而是被英语这门语言其中的趣味性所吸引。孩子们大多会根据自己的喜好而学习。他们越是感兴趣的，就越是喜欢学，学起来也越容易。相反，对于自己不感兴趣的知识点，他们则会出现在课堂上不认真听讲，做小动作，溜号，或表现出乏味的感觉。加之，这个年龄段孩子们多为活泼好动，专注或注意力时间短的特性，较为单一陈旧的英语教学方法，已经无法满足孩子们的需求，这就需要老师们思索，研究，创设，以及应用多言化的、适合孩子们的教学方法。故组内共同研究讨论，提出《低段英语N样化教学---“e”教法》一研究课题。字母N，代表多样化。字母“e”可以理解为“english（英语）”， 课题研究领域为英语教学;也可以理解为“异”，即教学方法要多种多样各不相同，而且要因学生异而异，因不同知识内容而异;同时还可以理解为“宜”，要用适宜学生的教学方法来教授知识，适合的才是最好的。其中，语音教学是低段英语教学重点之一，是学习英语的重要基础。

二、研究过程与方法

（一）故事法

首先，将包含目标语音的词汇编成小故事，让学生通过学习一段段小故事，巩固练习进而掌握目标语音在单词中的发音。例如，在讲the ending f sound的时候，将包含ending f 的词汇chef、thief、roof 变成小故事：The chef is chasing the thief. The thief is running on the roof.

运用故事法来进行语音教学，优点是能够很好的激发学生的学习兴趣，将知识融入学生感兴趣的趣味故事中，让学生学起来比较轻松快乐，绝大部分学生都能够较好的掌握目标语音及词汇。……