思维导图，让小学数学教学效果更突出

蔡峰

摘要：思维导图的学习和应用在小学数学教学中具有强大优势，在基础理论中带入颜色、图形等综合元素，能够让思维导图和教学过程更加生动有趣，能够更加有效地激发小学生学习数学的积极性和自主性，也有利于全面提升其数学综合能力。本文通过分析思维导图教学的意义和有效性，提出在小学数学教学中运用思维导图的具体措施。

关键词：思维导图;小学数学;教学效果

思维导图是20世纪初由英国学者托尼·巴赞在研究人类学习本质的过程中提出的设想，其运用图文并重的技巧，将新旧知识点之间的关系用图表和隶属的形式完整呈现出来，通过建立主体关键词、图形与色彩的记忆关联结构，保证学生在学习中灵活运用数学思维，有效形成练习记忆并活用左右脑思考，帮助学生在逻辑思考和直观视觉记忆保持平衡发展，从而用图形和色彩激发学生的创新思维能力，提供有效的思考框架。小学数学作为小学阶段的重要基础学科之一，在逻辑思维方面具有一定的难度和要求，学生学习过程中容易出现机械性记忆，教师借由思维导图能更好地帮助学生建立科学化和系统化的知识框架，从而使学生能更好把握小学数学知识。

1 思维导图教学的意义和有效性

1.1 激发学习潜能，培养能力

思维导图在小学数学中充当流程图、示意图以及心智图的作用，对教学过程具有很大的积极影响，是激发学生学习潜能最有效的方式。……