浅谈如何培养小学生良好行为习惯

陈秀红

一、前言

小学阶段是培养学生良好行为习惯的黄金时期，它关乎着学校、家庭、社会等各方面因素，需要各界采取相应的措施进行良好行为习惯的培养。学校教育是教育的重中之重，是教育的源泉。一般在学校教育当中，更倾向于学生学习能力的培养。但在家庭教育当中，更多的是给学生信任与关怀，这份成长的关切是任何教育都不可替代的。

考虑到良好行为习惯的培养需要综合各方面的力量，因此在实践过程中，我们应该认真分析当前小学生存在的不良行为习惯，通过学校和家庭的相互监督、相互合作，从而促进良好行为习惯的培养。

本文针对小学生良好行为习惯的培养展开分析研究，分析当前小学生行为习惯存在的问题，从多个角度进行挖掘，并且进一步结合实际情况提出了培养小学生良好行为习惯的策略。为培养新时代良好青少年提供一定的指导。

二、小学生行为习惯存在的问题

1.学习习惯方面

通过调查分析发现，对于小学生而言，在学习习惯方面存在的问题主要有以下方面：

（1）守时习惯

小学生能够按时独立完成老师布置的作业的比例仍然比较少，部分学生无法按照老师的要求准时完成作业内容。这种现象在低年级的小学生身上更为常见。

（2）勤奋学习习惯

老师一般会安排学生进行课前预习和课后复习，然而很多学生缺乏自主学习的动力和意识，往往无法再缺乏老师监督的情况下自主学习。……