口语交际教学四步曲

黄淑玲

口语交际是指在一定的情境中，人们运用口头语言，我说你听，你说我听，交流思想、传递信息的双向互动的言语活动。口语交际的目的是交流沟通。良好的口语交际不仅在庄重严肃的场合发挥重要作用，而且在我们日常生活、学习工作中也发挥着非常重要的作用。所以《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力。”语文教学应培养学生倾听、表达和应对的能力。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。《小学语文课程标准》明确地指出：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。小学是学习语言的最佳年龄段，教师要抓住最佳教育时机，多途径多形式地实施口语交际教学，不把口语交际课上成说话课，提高口语交际教学的情趣性有效性，让学生言之有理、言之有序、言之有情，并养成良好的倾听习惯，得体的交际姿态。一、创设情境，促使学生想說

口语交际具有很强的情境性，生活是口语交际最好的情境。但是，口语交际教学不可能每次都在真实的交际情境中进行，教师需要采用多种方法，给学生创设交际情境。苏霍姆林斯基曾说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维。”在口语交际教学中，教师可以借助图画、音乐、录像等手段为学生创设交际情境。教师只有为学生创设生动逼真的口语交际情境，才能让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。

二、双向互……