《马铃薯在液体中的沉浮》教学设计

吴志荣?

一、教材分析

《马铃薯在液体中的沉浮》是教科版五年级下册科学教材第一单元《沉和浮》的第七小节知识。本课内容既是对本单元第一课内容的联系，延续研究影响物体沉浮的因素，也是对后面研究马铃薯沉浮原因的一个铺垫。

二、学情分析

在学习本课之前，学生在生活当中已经认识了一些有关沉浮的现象，但学生对沉浮的关注一般落在物体本身，很少会关注到液体的变化。

三、三维目标

1.知识与能力目标：知道液体的性质可以改变物体的沉浮。

2.过程与方法目标：经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。

3.情感、态度与价值观目标：让学生懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。

四、教学重点、难点

重点：让学生经历科学探究活动过程。

難点：在探究过程中，解决学生提出的质疑。

五、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

一.创设情境，引出课题

1、教师进行魔术表演。

步骤：

（1）将清水倒入烧杯中约100ml，再将马铃薯放进杯子中，让学生观察杯子中马铃薯的沉浮情况;

（2）将清水倒进魔术杯中，摇晃杯中的液体，再将魔术杯中的液体倒进另外一个烧杯约100ml，将马铃薯放进此杯;

（3）提问：请同学们观察两个烧杯中马铃薯的沉浮情况？

2、出示课题，板书：马铃薯在液体中的沉浮。 1、学生观察老师的实验演示。

2、对两个烧杯中马铃薯的沉浮情况进行比较。

3、学生对观察到的现象进行汇报：第一个烧杯中马铃薯是下沉的，第二个烧杯中马铃薯是上浮的。……