多元素融合让音乐课堂充满活力

殷丛丛

摘   要：音乐教育最大的目标就是帮助每一位学生发现并发展自身的特殊潜能，通过音乐教育可培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，可以陶冶情操、发展个性、启迪智慧、丰富和发展学生的形象思维、激发学生的创新意识和创造能力，进而全面提升学生的素质。同时音乐课堂还承载着“以美育人”的教育重任，这与我国的教育和文化传统一脉相承，也是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”教育方针的有机组成部分。

关键词：音乐课堂;小组合作学习;戏剧表演

中图分类号：G633.951    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2019）26-0012-03

目前，音乐课堂出现了教师挖掘教材不深刻，学生在课堂上的表现不精彩等现象，这是由于音乐课堂缺少驱动力和趣味性导致的，所以学生在课堂上表现出学习积极性差、学习集中力弱、思维深度浅和个性发展难等一系列的问题。只有让学生体验音乐作品的感性特征与精神内涵，并促进其积极参与即兴式自由发挥，才能改变上述现状。

一、音乐课堂要关注与音乐相关的人文知识

音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，也是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。作为音乐教师，让每位学生都有发展的舞台、有实现自我的机会、促进每个个体的全面发展是我们所追求的目标。……