基于多元音乐文化背景下初中音乐教学策略探析

吴敏

【摘要】现代音乐教学理念正在不断创新，多元音乐文化也开始融入实际教学中。多元音乐文化，既利于丰富学生音乐知识，又利于发展学生审美能力，提升学生整体音乐文化水平。基于此，教师应结合多元音乐文化背景特点积极探索可行性的初中音乐教学策略。本文将先分析多元音乐文化对初中音乐教学的影响，然后阐述初中阶段音乐学科具体教学策略，旨在真正落实现代音乐教学理念。

【关键词】多元音乐文化;初中音乐;教学策略

【中图分类号】G624                           【文献标识码】A

前言

在实际教学中，初中音乐学科教学逐渐表现出缺少情感培养、内容上未真正体现多元化等问题，部分教师仍以某一民族音乐教学为主，不注重多元音乐文化的融入，缺少对其他音乐文化形式的认知，阻碍了学生全面发展。针对这一种情况，教师应从思想上认识到渗透多元音乐文化的重要性，在实际教学中为学生提供多种文化形式的音乐作品，带领学生深入感悟多元音乐文化，提升学生音乐艺术审美能力，拓展学生音乐知识视野。

一、多元音乐文化对初中音乐教学的影响

我国是一个多民族国家，每个民族的音乐都具有鲜明特征，呈现出“百花齐放”的多元化音乐文化姿态。基于多元音乐文化背景下，实施多元音乐文化教学是教学重点，既利于初中生传承各个民族音乐，又利于丰富初中音乐教学中的音乐作品，提高学生对各民族音乐的鉴赏能力。[1]多元音乐文化对初中音乐教学有着积极影响作用，可通过引入多种文化形式的音乐作品使初中音乐教学变得更为立体，且促使学生懂得尊重其他民族音乐文化，了解其他国家音乐文化，养成文化自尊。……