谈学前儿童音乐教学活动的开展

王远峰

【摘要】学前儿童音乐活动是幼儿学习和生活的重要组成部分，能够有效培养幼儿的音乐兴趣和艺术素养，对幼儿全面成长有着重要作用。因此，学前教育十分重视幼儿音乐活动的开展。

【關键词】学前;儿童;音乐;教学活动;开展

【中图分类号】G613.5                        【文献标识码】A

我国音乐教育家和学者针对目前学前儿童音乐教育现状并结合发达国家的音乐教育背景，摸索出了适合中国、具有中国特色的学前儿童音乐教育新方法。

一、根据音乐经验目标选择歌曲与学习方式

幼儿掌握一首歌曲有一个渐进的过程：先要学会歌词，接着是节奏，然后是旋律轮廓和音程。幼儿歌曲学习的这一特征引发我们思考一些问题。第一，对幼儿来说，歌曲歌唱的最初阶段，歌词与曲调是不分的，幼儿把歌词当作歌曲的全部，所以，让幼儿熟悉歌词成为歌曲教学的第一坎，但第一坎只是强调它是幼儿歌曲学习无法跨越的一步。同时，我们必须明确让幼儿熟悉歌词只是歌曲学习的起步，还没有进入获得音乐经验的核心内容。目前，我国幼儿园的一些歌曲教学活动，把熟悉歌词当作歌曲教学的核心内容与最终目标，使歌曲学习止步于幼儿进入音乐思维之前，使歌曲学习不能成为幼儿获得音乐经验的主要的支撑力量。第二，当幼儿还不能掌握歌曲的节奏之前，幼儿的心理能量被歌词与节奏占领，幼儿根本不可能把注意力集中到音高或调性上。当歌曲的节奏是弱起等对幼儿来说有困难时，解决节奏难题成为歌曲教学的核心任务。……